Tecnología en la Edad de Hierro

MISIÓN

Establecer diferencias entre la etimología de los diferentes términos propios de la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

Identificar sujetos y objetos de estudios derivados de la etimología de los diferentes términos propios de la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

Promover prácticas de vida cotidianas signadas por procesos propios de la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

Hacer de la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica una Práctica Cotidiana.

Comprender que la Edad de hierro es una forma de intervenir el mundo y por tanto no puede considerarse neutra, indiferente, desideologizada. Por el contrario, la Educación exige asumir la historia, posiciones, rupturas, contradicciones, decisiones a favor de unos u otros.

Hacer todo lo que esté a nuestro alcance para que:

1.La práctica docente esté signada por principios que sustenten la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

2. La práctica docente conlleve analizar la realidad y criticarla, buscando el potencial cambio en la estructura para cambiarla si no está contribuyendo al crecimiento y calidad de vida de los sujetos.

3. Demandemos la emancipación intelectual de los sujetos, buscando que piensen por sí mismos y sean capaces de criticar y cuestionar la realidad teniendo las herramientas para intervenir en ella como personas activas.
4. Consigamos el modo de realizar y sostener nuestra Visión.

El presente blog tiene como misión el fortalecer los espacio de

informacion y consulta de las tecnologías empleadas en la edad del

hierro, de forma tal que se convierta en un sitio de consulta

frecuente.

VALORES

Los Valores es una concepción de educación que tiene: convicciones, posturas y papeles.

Convicciones 1.Quién hace ya sabe, quién piensa sobre lo que hace, hace mejor
2. Sólo el oprimido puede liberarse y, al liberarse, libera también a su opresor

Posturas
1. Ser asesoría al servicio del protagonismo de los grupos populares, como militantes de la misma causa
2. Conocer, acompañar y contribuir en los procesos de lucha y organización de los oprimidos, apuntando a una transformación solidaria

Papeles
1. El intelectual orgánico es un actor que no se basta, ni disputa representación política
2. El intelectual orgánico es un actor que se subordina, de forma comprometida, creativa y crítica, a la estrategia del movimiento popular.

COMPROMISO

Nuestros Compromisos se orientan hacia el Alcance de Objetivos y Propósitos.

Objetivo General

Brindar a quienes nos visiten información relevante orientada al propósito de lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica

Específicos

1. Sensibilizar a quienes nos visiten sobre la necesidad de lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

2. Usar herramientas de Tecnologías Información y Comunicación (TIC's) y medios alternativos de comunicación social en lograr unaConceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

3. Valorar proceso para lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

4. Adecuar sumario para lograr una Cotidianidad de Vida hacia laConceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

De Acción

1. Promover consensos, debatiendo sobre Contenidos, Programación y Desarrollo de Cursos y Talleres para elaborar una propuesta orientada al propósito de lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

2. Coordinar gestiones ante Organismos Públicos y Privados para la ejecución de la propuesta orientada a lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

3. Ejecutar propuesta orientada a lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

Propósitos

Al finalizar la Propuesta esperamos que quienes en ella participen desarrollen habilidades y destrezas para:

1. Analizar problemática respecto a las prácticas docentes con mira a lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

2. Establecer relaciones humanas para el desarrollo armónico y convivencia con quienes participan del hecho y fenómeno educativo una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

3. Plantear Propuestas y Proyectos Concretos para Solucionar problemas relativos prácticas docentes para lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

4. Coordinar y negociar el uso de recursos financieros para lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

5. Asumir una visión crítica reflexiva de procesos de construcción y transformación social para lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

6. Aprender, desaprender, reaprender, contextualizar e integrar procesos sociales y su vinculación con otros espacios de desarrollo para lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.
7. Asumir con criterio amplio la multiculturalidad para lograr una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

8. Hacer de la Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica una Práctica Cotidiana.
9. Hacer todo lo que esté a su alcance para:

9.1. Cumplir con nuestra responsabilidad de conseguir el modo de realizar y sostener nuestra Visión.

9.2. Difundir por cualquier medio y método las acciones que realicemos en función de nuestra Visión, Misión, Valores y Compromisos de y para una Cotidianidad de Vida hacia la Conceptualización y Práctica de una Propuesta Educativa Popular y Crítica.

9.3. Analizar la realidad y criticarla, buscando el potencial cambio en la estructura para cambiarlo si no está contribuyendo al crecimiento y calidad de vida de los sujetos.

9.4. Demandar la emancipación intelectual de los sujetos, buscando que piensen por sí mismos y sean capaces de criticar y cuestionar la realidad teniendo las herramientas para intervenir en ella como personas activas.